～『這個社會欠我們的孩子一堂「愛情課」， 往往這種檯面下不被祝福的愛，透過家中父母的拆散，學校老師的威脅，種種『愛』不被支持的不友善行為，為許多青春生命烙下了『愛・殤的印記』。
昨天台大校園發生了疑似因感情糾紛
由愛生恨的情殤悲劇。
台灣學子關於『關係伴侶之愛』的學分，
可以“光明正大”被父母接受被老師許可的時機
往往從大學開始，然而當孩子進入青春期，
性特徵出現，性賀爾蒙開始運作時，
很多青春期學子早已進入自行探索的階段，
但這個時期的兩小無猜純純的愛，當然都是不見天日，
需要東藏西躲，遇到愛的糾紛，往往都是無語問蒼天，
又或者不小心男女關係露了餡，
還要被貼上偷嚐禁果的壞標籤。
若在中學階段，沒有任何可以學習溝通的管道，
大學甚至研究所階段的情感觀念可以說是
大部分亞洲孩子的啟蒙期，換句話說，
在德智體群美的五育中，智能科也許已來到研究所，
但在愛情學分，可能只在幼稚園甚至國小階段。
據說大學通識課程若有愛情相關的學分，通常都是爆滿的，
可見，所有的學子對於關係學分是求知若渴。
在求學階段，愛的教育一直是被家長和學校所忽視的。
若你搜索谷歌：“如何培養孩子........”，映入眼簾的全是：
如何培養孩子的自信心，如何培養孩子的學習興趣，
如何培養孩子的專注力，如何培養孩子的數學思維，

大人們花了太多的時間在讓孩子們的學習和專長上，
卻又花了太少心思去關心孩子的內心的情感，
去培養孩子愛的能力。
什麽是愛的能力？它是一種表達的勇氣、是對擁有的珍惜、
是放下的覺悟、是拒絕的自由、以及對於被拒絕的尊重。
很多父母和老師只是粗暴地將早戀視為洪水猛獸，
擔心會影響孩子的成績和學習成就，
然而青春期的愛混合著身體原欲
及叛逆時期透過說『不』來宣示自己的獨立的那種勇氣，
往往這種檯面下不被祝福的愛，
透過家中父母拆散，學校老師威脅，
種種愛不被支持的外在行為烙下了生命中『愛殤的印記』。
宇宙萬事萬物都有其自然的時序，
自然界有動物的發情期，人類社會有人的青春期，
當然人跟動物相同的是這個時期可能是由身體賀爾蒙所誘發
對異性對性感到興趣，然而動物的原欲是為了生命的延續，
而進化的人類應該是為了學習『關係之愛』。
像我六年級生這個年紀的人
小時候都沒有經歷什麼「愛情教育」，
所以我們都是「自學成材 」 ，
都是歷經情變的傷痕累累，而我們那個年代，
所謂的療傷不過就是把療傷的情歌聽到不再以淚洗面，
相信時間可以治療ㄧ切，分手千百遍，
才開始懂的『愛情』是怎麼ㄧ回事，
現在若你自己有了下一代，
深知讓孩子懂得如何愛人，
如何被人愛是多麼重要，
這個社會欠我們的孩子一堂「愛情課」，
愛是一種很重要的能力，一個人只有學會愛和被愛，
才能和這個世界友好相處，「愛的教育」是孩子們
不可或缺的一堂必修課，而這門學分越早修越好，
意思是說家中父母是如何的以身示教，
父母之間是如何表達愛，家中是否有愛的氛圍，
這些都是孩子愛情種子所成長的沃土，
愛是這世界上最美好的東西，
青春期的愛是純粹而美好的，但也容易衝動和盲目，
面對孩子的情感受挫，必須予以貼心的引導，
才不會令未出社會的成年人迷失在愛的執念中無法自拔。
