情感交流 別只談成績
朋友J經常向我抱怨她的兩個孩子沒禮貌、
沒耐心、浪費物品、愛慕虛榮……
J是位全職媽媽，對照顧家人竭盡心力，⋯⋯
孩子的行為表現卻讓她傷透了心。
我一直不知道她的教養問題出在哪，
直到有一次J約我和她家人共進晚餐。
孩子才在餐桌坐定，J就迫不及待詢問：
「今天國語考幾分？」、
「名次公布了嗎？」、
「班上排名第幾？有排進全校前十名嗎？」
餐桌，原該是親子情感交流互動的好時光，
J卻白白浪費拿來拷問孩子的課業成績。
過分看重孩子的學習成績，孩子品格的培養就被忽視了。
我告訴J，想養成孩子的品格力，
可以從改變親子對話的內容開始做起。
親子對話反射出父母對孩子未來的期許。
如果孩子回家，父母問的是：
「今天有做一件讓別人開心的事嗎？」、
「有認識新朋友、學到新鮮的事物？」
久而久之，孩子就會養成助人且樂於學習的好習慣了。
文／傅瑩鈞
朋友J經常向我抱怨她的兩個孩子沒禮貌、
沒耐心、浪費物品、愛慕虛榮……
J是位全職媽媽，對照顧家人竭盡心力，⋯⋯
孩子的行為表現卻讓她傷透了心。
我一直不知道她的教養問題出在哪，
直到有一次J約我和她家人共進晚餐。
孩子才在餐桌坐定，J就迫不及待詢問：
「今天國語考幾分？」、
「名次公布了嗎？」、
「班上排名第幾？有排進全校前十名嗎？」
餐桌，原該是親子情感交流互動的好時光，
J卻白白浪費拿來拷問孩子的課業成績。
過分看重孩子的學習成績，孩子品格的培養就被忽視了。
我告訴J，想養成孩子的品格力，
可以從改變親子對話的內容開始做起。
親子對話反射出父母對孩子未來的期許。
如果孩子回家，父母問的是：
「今天有做一件讓別人開心的事嗎？」、
「有認識新朋友、學到新鮮的事物？」
久而久之，孩子就會養成助人且樂於學習的好習慣了。
文／傅瑩鈞
