讚美的方法
1.
讚美孩子做到的十分之一，孩子就會越來越充滿活力
當滿分為十分，孩子只做到一分的時候，⋯⋯
我們一般會說：「為什麼只做到一分？」
「為什麼不能做好剩下的九分呢？」
也就是說，在我們的話裡面，沒有讚美那個一分的部分。
但是，好好想一想，十分裡面，
孩子不是只得到零分，而是做到了一分啊。
即使孩子做到了兩分，
我們也會說「為什麼不能做到剩下的八分？」
而做到三分，
我們還是會說「為什麼剩下的七分做不到？」
不知道為什麼，我們總是習慣用否定的語言。
這就是為什麼有那麼多的孩子並不是什麼也沒做到，
卻覺得「自己反正都是沒用的人」，
而不願去努力的原因之一。
比如，孩子考試得了六十分，
父母首先注意到的是錯的地方，畫叉的地方，
然後說「為什麼這裡會錯？」
「連這一點都不會做，真笨！」
結果孩子們聽到的全是指責和否定的話。
但是，孩子已經拿到六十分了，
既然我們要責備不會做的百分之四十，
那也應該讚美做得好的百分之六十，
這樣才可以說是公正的評價。
進一步地說，對於沒有自信的孩子，
自我肯定感薄弱的孩子，
更不應該計較沒有做到的百分之四十，
而應好好地讚美做到的百分之六十。
讚美孩子「這裡做得真好！」
「連這個也會做了哦！」這樣的話，
孩子會很開心地想「只要我努力也可以做到」，
接下來就會努力，
結果不會做的百分之四十也會做了。
2.
孩子不想做的時候，不去強迫；做了後就馬上讚美
在讚美孩子時，有一個重要的方法。
那就是：如果孩子有時做，有時不做，
那麼當孩子做的時候就一定要讚美他。
比如，在收拾東西方面，
孩子有時做，有時不做（可能不做的時候居多），
也就是說，孩子的行動是有起伏性的。
我們一般會在不做的時候責備孩子「怎麼又不收拾！」
然後在孩子做的時候卻認為是理所當然的，什麼也不說。
這樣的話，孩子雖然行動上有起伏，但卻總是在挨責備。
我們需要做的恰恰相反。
也就是，不做的時候什麼也不說，
做了的時候（那怕只是小小的一點事）馬上予以讚美。
「今天有收拾哦，太了不起了！」
「今天把飯碗拿到洗碗槽來了，謝謝哦！」
這種方法也可以用來糾正孩子不好的行為。
比如說總是欺負妹妹的哥哥，今天沒有欺負妹妹，
這種時候就對他說：「今天和妹妹很要好哦。」
「和妹妹一起玩，謝謝哦！」
這樣孩子養成好習慣的可能性會大得多。
3.
從「為什麼連這麼一點事都做不到？」到
「哇，這不是做到了嗎！」魔法就在這兒
我們一般會不知不覺地對自己的孩子有所期待，
例如「希望他變成這樣」，
「希望他可以做到那樣」等等。
孩子也是在按照父母的期待努力成長。
但是如果父母的期待和孩子的現狀有太大的差異，
就會讓父母和孩子都很辛苦。
因為孩子不能達到期待值以及與期待背道而馳的情況會很多。父母就會忍不住常說：
「為什麼連這一點都不會？」
「你怎麼幹什麼都不行呢！」
如果你已經感覺到自己對孩子否定的語言變得多起來，
孩子也似乎不像以前那麼自信了，
那麼，我們就乾脆把期待值降低來試試看吧。
不要以「做得好是理所當然」的目光來看待孩子，
而是以「不會做是理所當然」的目光來看孩子。
「他還是孩子，不會做是理所當然的。」
「雖然是哥哥，也才3歲嘛，不會做是可以理解的。」
如果我們認為不會做是理所當然的，
那麼孩子偶爾做了的時候，
我們就會想「啊！這不是會做了嗎？」
因此，也就不會生氣發火了。
4.
不要去比較別人的孩子，
而是多留意自己孩子的那怕一點點進步
我們會不知不覺地把別人家的孩子拿來和自己家的孩子做比較。「那個孩子那麼乖，你怎麼不跟人家學一學？」
父母這樣說，
是希望自己的孩子也像別人家的孩子一樣乖，
但是在孩子耳朵裡聽起來卻不是這樣的。
有的孩子會想
「想要那樣的乖孩子，乾脆把那個孩子抱過來養不就得了，
又何必要我呢？！我是不被父母需要的孩子……」
這樣可能反而會使孩子喪失了上進心。
每一個孩子在成長方面各有不同，
而且還受各種其他因素的影響，
所以我們不能只比較表面的現象，
就說這個孩子好，那個孩子不好。
如果要比較的話，應該把孩子的現在和過去相比。
因為孩子是在一點一點成長的。
一年前不會做的事今年就變得會做了；
半年前不明白的事，現在就變得明白了。
這樣比較的話，自然而然地就可以看到孩子的成長，
以及孩子現在的努力。
再把看到的這些變化告訴孩子，
孩子就會更加努力，更好地成長。
本文摘錄自:《這樣讚美與責備，孩子知道你愛他》
