轉貼--保有好奇心，學習就像蜜一樣甜

怎樣才能夠快樂地念書呢？

這是養育孩子的父母最關心的一件事。不管是什麼，只要開心就不難。猶太人教導孩子讀書是快樂的事。只要有一次覺得讀書很煩，這種感覺就會一直存在，而且不多久就會放棄讀書。

對我們來講，猶太人終身讀書是不可思議的，因我們一聽到讀書就頭痛、打呵欠。那是因為我們未曾經驗過讀書的快樂。

猶太人可以終身讀書的原因是把讀書當成一件快樂的事。小時候一開始讀書就把識字看成快樂的事，就可以快樂和自主地讀書。猶太孩童三到五歲打開律法書的時候，父母親會在書頁上滴上蜂蜜，讓孩子親舔紙上的蜜。這樣，讀書就像舔蜜一樣。在一開始讀書的時候，就讓孩童嚐到讀書的甜蜜滋味。

韓國父母口中一直說要讀書，但如此卻讓子女失去對讀書的好奇心，也造成反效果，抹去孩子對讀書的興趣。

在以色列，學校會辦很多活動來讓孩子們知道讀書是很快樂的事。小學入學第一天就教學生讀書是甜蜜的。老師讓剛入學的新生用蜂蜜寫希伯來文的二十二個字母。寫完之後，老師跟學生們說：「從今天開始，我們要學習的二十二個字母是讀書的起點，是像蜜一樣又甜又好吃」。或者，也有老師給學生在上面有用蜂蜜寫字的蛋糕，吃了蛋糕的孩子會覺得讀書是快樂的事。這種活動對小孩來講，可以建立起對讀書的正面印象，並且以快樂的心態來學習。無論如何，起頭是最重要的。塔木德裡面這樣描述：年幼時候的學習像是在新紙上寫字，年長之後的學習則像是在皺褶的紙上寫字。 自主學習的方法之一就是有好奇心。為了讀書，必須先產生好奇心。一旦有了好奇心，雖然沒有人指導，依舊會有慾望去研究事物。儘管學習過程困難，有了研究的慾望，還是可以自主地學習。

在犯錯中培養思考能力，在疑問中開始學習

好奇心會讓人去思考。讀書會促進思考能力。即便是一樣的問題，不同的想法也會產生不同的答案。重點不在於短期之內提高考試成績，反而在不斷的犯錯過程中，培養出思考能力才更重要。

促進思考能力的方法就是不斷地懷疑。所有的學習是從疑問的發生開始，而疑問是從好奇心開始。小孩子有好奇心，想去知道所有的事情，他們常常會問為什麼。

燈為何會亮？為什麼會有夜晚？風為什麼會吹？人為什麼有兩個眼睛、兩隻耳朵，卻只有一張嘴？像這樣的問題不斷地被提出。所以孩童常常會向父母親提出問題。這時候如果罵孩子，他們就不再問問題，也不再對事物有好奇心。不斷提問和感到好奇是小孩的本能，要把這些當成自然的事，不要覺得很奇怪。

猶太人以不斷的疑問來學習，並不追求明確的答案。他們不會因為書上有寫就全然接受。大多數人在問答的循環之間找到本質。他們不接受知識的現況，而是以繼續產生疑問的方式來教育孩子。

猶太人透過提問來學習，同時學會解決人生難題

相對來看我們，當人被問問題，就會斜眼看人，自覺不被信任，並且阻止別人發問。所以，人們不會有好奇心，也不容易產生創意。所有的事物都隱藏著人們不知道的真理，只要找到一個就成功了。但在失去提問能力，直接接受的文化中，人們將不再思考。
疑問就是思考。猶太人透過提問來學習，同時學會了解決人生難題的能力。持續透過這種方式來學習，就沒有無法解決的問題。

猶太人教育的焦點在培養子女冒險的精神。父母透過與子女對話來誘發好奇心，並且讓好奇心表現出來。

猶太人不因孩子犯錯而處罰孩子，反而透過所犯的過錯來教育孩子。例如孩子不慎摔破杯子，猶太父母不會責罵孩子，反而問孩子為什麼杯子不是往天上去，而是往地上掉。這是一個解釋萬有引力的好機會。所以周遭發生的一切事物都是教育孩子的材料。好奇心可以讓孩子思考，而透過提問更可以刺激孩子更高的讀書慾望，並且培養出自主學習的能力。

讀書的第一步是提出問題

猶太人有格言如此說：「好的問題勝過好的答案。」從理論開始的讀書當然會讓人沒有興趣，也不能在心裡面產生動機。科學家的研究證明，無趣的碎念會讓人腦關閉。單向的講解和理論的介紹無法刺激腦部，但是我們大部分的讀書法都是這樣開始的。然而，如果以提問的方式開始，卻會讓人腦醒過來，因為一旦有人提問，人們就會關注提問的人。沒有比提問更好的方法來讓人有學習的動機。與子女對話時，要盡量回答他們的問題，要展現親切的態度，並且導引他們提出更多的問題。

在猶太人的學校中，競相舉手提問是普遍的現象。能夠提出問題就表示這個人專心在學習。透過提問可以掌握學習的本質和重點。以提問來進行課程，會使課程充滿樂趣。如果一個班級有三十人，每人提出一個問題就會有三十種的思考方式。

這樣的學習其實就已經足夠了。
這種提問的力量長久以來運用在猶太人的教育現場。所有的問題都可以提出。

〈本文選自全書，曾琳之 整理〉